Dans les régions reculées du Népal, des hommes et des femmes œuvrent à façonner un avenir meilleur pour les générations futures. Le développement de la petite enfance (DPE) s’inscrit dans la volonté d’améliorer l’éducation des populations rurales à travers des initiatives pédagogiques, sanitaires et environnementales. L’une des pierres angulaires de ce programme réside dans la formation des enseignants travaillant dans les centres de DPE, des espaces essentiels où les jeunes esprits prennent racine.
Cultiver le savoir
Dans le contexte mondial, l’accès à une éducation de qualité reste un défi. Selon les données de l’UNESCO, près de 258 millions d’enfants et d’adolescents dans le monde ne sont pas scolarisés. Au Népal, bien que des progrès aient été réalisés, des obstacles subsistent, tels que l’accès géographique limité, les disparités de genre et les ressources insuffisantes.
Le DPE, souvent négligé, joue pourtant un rôle vital dans l’apprentissage des bases intellectuelles, sociales et émotionnelles des enfants. Reconnaissant cet enjeu, Karuna-Shechen a mis en place, à l’aide de l’administration népalaise et des communautés sur place, un programme de formation approfondi pour renforcer les compétences des enseignants de la petite enfance.
Afin d’encourager le développement des enfants, Karuna favorise des environnements d’apprentissage stimulants grâce à des méthodes interactives telles que le jeu, la poésie, le théâtre et les excursions. L’accent est mis sur l’importance de la pédagogie sensorielle. Les enfants explorent le monde par la vue, l’ouïe, le goût, le toucher et l’odorat. Cela crée un apprentissage holistique où chaque expérience devient une opportunité d’acquérir des connaissances et des compétences essentielles.
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Responsables de l’éducation
Le corps enseignant agit au fondement de l’évolution de l’esprit des enfants. L’objectif de Karuna est de soutenir le développement des ressources humaines locales dans le domaine de la petite enfance. Les centres de formation accueillent des éducateurs pour une durée de 10 à 15 jours, durant lesquels ils seront sensibilisés à de nouvelles méthodes d’éducation.
Rama Thapaliya, chargée de formation dans le centre DPE de Setogurans témoigne : “Dans de nombreuses écoles, les enseignants manquent de compréhension du programme de développement de la petite enfance. Face à ce constat, la mise en place de formations est essentielle, pour avoir une compréhension claire des différents aspects du programme et aussi pour acquérir des méthodes d’enseignement adaptées aux enfants.”
Au cours de l’année 2023, plusieurs formations ont été mises en place au Népal. Elles ont réuni 15 enseignants et enseignantes, 3 mobilisateurs sociaux, 1 assistant et 1 coordinateur de district. Cette composition vise à établir un lien entre le corps enseignant et l’administration népalaise, dans le but d’ancrer l’importance du DPE à toutes les échelles de la société.
Sensibiliser l’administration
Anita Sharma, coordinatrice au sein des services nationaux de développement de l’enfant de Seto Gurans, met en lumière le partage des salles de classe et le manque de ressources.
Elle est fermement convaincue que la sensibilisation des directeurs et des comités de gestion scolaire peut ouvrir la voie à la résolution de ces problèmes : “Grâce à notre travail de suivi, nous avons pu faire valoir l’importance du développement de la petite enfance au niveau de l’administration, ce qui a permis à la municipalité de Shivaraj de commencer à allouer 200 000 NPR par centre, pour 5 centres de ce type”.
Les formations prennent en compte l’interdépendance des acteurs du changement. C’est ensemble que les enseignants, l’administration et les parents construisent un avenir meilleur et plus accueillant pour les enfants. En 2022, 441 personnes ont bénéficié de ce programme de formation au Népal.
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L’enseignement holistique
Ce programme englobe une compréhension approfondie de la psychologie de l’enfant, des méthodes d’enseignement innovantes et de la gestion de classe adaptée aux plus jeunes. Les enseignants sont formés pour comprendre comment les enfants apprennent, pourquoi il est crucial d’adapter l’éducation à leurs besoins spécifiques et comment naviguer dans le système juridique et politique lié au développement de l’enfant au Népal.
La formation se concentre sur le soutien aux ressources humaines locales et crée un environnement d’apprentissage bienveillant. Le but est d’améliorer les compétences pédagogiques et introduire des techniques d’enseignement modernes.
Pour les enseignants comme moi, cette formation ouvre la voie à un avenir meilleur, un avenir où le potentiel de l’éducation dans nos villages peut être pleinement réalisé. Il ne s’agit pas seulement d’acquérir des connaissances, mais aussi de renforcer nos capacités en tant qu’éducatrice. Le processus d’enseignement devient plus fluide et nous devenons plus aptes à nourrir les jeunes esprits. La formation de base en DPE nous a donné les outils nécessaires pour naviguer dans les méandres de l’éducation.
Yam Kumari Magar, enseignante du DPE depuis 5 ans
L’éducation holistique des enfants considère leur épanouissement physique, émotionnel et intellectuel comme central. Elle demande une adaptation individualisée, reconnaissant le potentiel unique de chaque enfant, et mettant l’accent sur le bien-être global des enfants. Cela inclut des notions telles que l’hygiène personnelle, la vaccination, la nutrition équilibrée et les mesures de sécurité. La collaboration avec les familles et la communauté est alors fondamentale, favorisant le développement de l’enfant soutenu par toutes les sphères de sa socialisation.
L’apprentissage holistique nécessite alors de prendre en compte ce qui sera enseigné à l’enfant, les bases de son éducation, mais aussi les personnes qui l’accompagneront dans son développement.
Transformer l’esprit
Lors des formations DPE, les enseignants et parents sont sujets aux mêmes interrogations et réticences.
Si certains participants s’engagent dans un premier temps sans grande conviction, Pramila Ghimire, motivatrice sociale chargée de superviser les activités de la formation, témoigne de l’intérêt pour le DPE qu’ils développent après cette formation : “Être témoin de l’évolution remarquable des participants a été une expérience incroyablement réconfortante. J’ai observé comment leur hésitation et leur réticence initiales se sont transformées en une confiance nouvelle”.
Il est nécessaire de faire prendre conscience aux acteurs de l’éducation de l’importance du DPE. Former enseignants et parents c’est permettre aux générations futures de se forger avec bienveillance et soin, d’apprendre et de réaliser leur plein potentiel. Dans un contexte où l’accès à une éducation de qualité est encore difficile, Karuna mise sur un accompagnement humain et empathique des plus jeunes.
